Сегодня такой картиной уже никого не удивишь. Наоборот, несказанное удивление вызовет человек, признавшийся в том, что у него нет сотового. Да такого едва ли и сыщешь, разве что грудного младенца. Хотя и это вряд ли. Интернет наводнен фотографиями и видео «омобиленных» крох обоего пола.
За короткое время информационно-коммуникационная индустрия совершила громадный скачок, выплеснув на потребительский рынок смартфоны, айфоны, айпады, плееры, игровые приставки, ридеры, планшеты, а также их симбиозы. В общем, все то, что мы сегодня называем гаджетами. Хорошо это или плохо?
Всезнающая «Википедия» разъясняет, что гаджеты – это небольшие устройства, призванные облегчать и усовершенствовать жизнь человека. Ну, кто же спорит? И облегчают, и усовершенствуют. Но любая медаль, как известно, имеет две стороны.
На тему «Польза и вред гаджетов» написано и сказано много. Причем «pro et contra», то есть «за и против». Разобраться в этих противоречиях непросто: поди узнай, под какими выводами лежат серьезные научные исследования, а под какими – маркетинговые стратегии производителей гаджетов.
Поэтому опираться в своих суждениях буду на собственные выводы, сделанные в ходе наблюдений за внуком и его приятелями.
Вы вправе со мной не согласиться, но я за использование гаджетов в воспитании и развитии дошкольников и младших школьников. Добавлю лишь – за разумное использование. Эти устройства позволяют ребенку активно участвовать в процессе познания окружающего мира, в отличие, скажем, от книги или телевизора, где малыш лишь пассивно слушает или смотрит. К тому же, многие детские развивающие игры удачно сочетают в себе познавательную и развлекательную функции, что позволяет ребенку с интересом и без излишнего напряжения усваивать новые знания.
Существует и вторая причина, по которой я допускаю применение гаджетов в развитии детей. И она очевидна для всех родителей учащихся младших классов. Реалии таковы, что сегодня первоклассник к моменту поступления в школу должен уметь не только читать и считать, но также находить нужную информацию в различных источниках.
Как активный книгочей я не пытаюсь опровергнуть истину «Книга – источник знаний», но подозреваю, что она (истина) постепенно теряет свою незыблемость. Как бы обширна ни была ваша домашняя библиотека, найти в ней актуальные материалы, необходимые ребенку для подготовки к урокам, да еще в кратчайший срок – невозможно.
Вся наша образовательная система «заточена» под другие информационные ресурсы, в частности – под Интернет. Черпать знания из этих ресурсов как раз и позволяют гаджеты.
Помимо поиска информации, ученику понадобится умение работать в текстовом и графическом редакторе, создавать презентации с помощью специальных программ. И здесь без гаджетов просто не обойтись. Но чтобы они несли пользу, а не вред, необходимо соблюдать несколько условий.
Первое. Гаджеты не должны оставаться единственным или главным инструментом развития ребенка. Иначе получится, как в мультике: «Телевизор мне природу заменил!».
Чтобы картинка мира предстала ребенку наиболее четкой и полной, информация должна поступать из самых разных источников. Добрые книги, хорошие фильмы и спектакли, познавательные прогулки, для православных семей – посещение храма – вот реальные, а не виртуальные «кирпичики», из которых строится полноценная личность. А такие качества, как коммуникабельность, эмоциональная отзывчивость и адекватное восприятие реальности воспитываются лишь в непосредственном общении малыша с окружающими его живыми людьми, но никак не за дисплеем смартфона или планшета.
Второе. Развлекательная функция гаджетов не должна превалировать над познавательной.
Длительное «зависание» в играх или соцсетях чревато для детского организма целым букетом заболеваний как соматических, так и психических. С учетом сомнительной информационной и этической репутации Интернета не мешает контролировать и сам познавательный процесс, благо, сегодня для этого есть масса инструментов.
Третье. Ребенок должен знать о последствиях неуемного увлечения гаджетами.
А родителям не стоит бояться говорить об этих последствиях откровенно, даже сгущая краски. Будешь идти по улице, уткнувшись в смартфон – столкнешься с прохожими, выронишь и разобьешь телефон. Будешь переходить дорогу под громкую музыку плеера, рискуешь попасть под машину. Будешь… Ну, и дальше в том же духе.
Главными «регулировщиками» отношений ребенка младшего возраста с гаджетами являются родители. Конечно, если они всерьез озабочены проблемой правильного воспитания чада, а не действуют по принципу: «Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало». И если вы заметили у малыша признаки начинающейся игромании, не паникуйте, а постарайтесь переключить его внимание на другие, не менее интересные занятия. Весь мой опыт говорит о том, что в раннем возрасте эта проблема решается достаточно легко и бесконфликтно. Нужно просто уделять ребенку внимание, а не отдавать его на откуп отнюдь не безобидным игрушкам.
Колесо прогресса не остановить. Глупо ездить на телеге, когда весь мир пересел на машины, поезда и самолеты. Но мы, родители, должны сделать все, чтобы это колесо не проехалось мимоходом по судьбам наших детей.
Лидия Алексеева, газета "Логосъ"