Соблазн скрыться от насущных проблем в Сети с ее большими возможностями и вседозволенностью слишком велик. Книга же остается традиционно лучшим другом и учителем на все времена, если вовремя с ней подружиться и получить необходимый навык чтения. (Конечно, хорошая книга! Ведь, как говорится, иная книга ума прибавит, иная и последний отшибает). А в семьях, где дети имеют ограниченный и строго контролируемый доступ к современным гаджетам и мультфильмам, они поневоле начинают больше читать.

Эти размышления приводят к воспоминаниям нашего детства… Как приобщали к чтению нас самих? В середине прошлого века, в трудные послевоенные времена многие добивались всего сами, бабушка — труженик тыла — еле справлялась с обширным крестьянским хозяйством, ее шестеро детей учились и развлекали себя сами, как могли. Мама учила мою старшую сестру по-старинке, по азбуке. А потом уже сестра учила меня. В ход шли азбука, букварь и разные книжки с прекрасными досконально изученными иллюстрациями, которые до сих пор живы в памяти. Я подолгу сидела перед огромной стопкой журналов вроде «Мурзилки» и просматривала их по много раз, причем пролистывала очень быстро, одновременно вертя головой по сторонам. Потом пришла очередь газеты «Пионерская правда» и журналов «Пионер», «Юный натуралист», «Вокруг света»…

Вообще нашей семье с приобщением к миру книг очень повезло. Благодаря папе-книголюбу, мы с детства были окружены самыми разными изданиями.

Отец всю жизнь покупал, выписывал и получал в подарок от друзей — таких же библиофилов — книги и в результате собрал огромную библиотеку. Его любимым подарком были, конечно, книги, а любимым занятием – хождение между стеллажами и шкафами и внимательное изучение их содержимого. Папа прекрасно ориентировался в своей библиотеке. Какое бы ни задали нам в школе сложное задание, он обязательно находил у себя одну, а то и несколько книг, которые помогали его выполнить, и торжественно приносил нам. Отец часто выписывал по почте собрания сочинений, каждый том ждал по несколько месяцев и с такой радостью ходил получать новый экземпляр! Так огорчался, когда в сложные 90-е прекращали выпуск какого-то собрания, и оно оставалось неполным! Так получилось с собранием сочинений Валентина Пикуля и Александра Солженицына.

Даже в самое сложное время, когда на заводе, где работали родители, подолгу не платили зарплату, папа на последние деньги покупал дорогие альбомы русских художников, чем вызывал тихое возмущение мамы. Но и она при случае становилась в многочасовую очередь за редкими книгами. В частности, десятитомник Пушкина в нашем доме — целиком ее заслуга. На праздники дедушка иногда с особой радостью приносил где-то с трудом раздобытые подарочные издания сказок разных народов мира, богато иллюстрированные, в суперобложках. До сих пор это украшение нашей домашней библиотеки, а для детей — настоящий праздник, когда мы торжественно достаем с полки том большого формата и вместе читаем на ночь мудрые сказки острова Шри-Ланка или приключения белого медведя Фрама.

Так что совсем неудивительно, что в нашей семье главным сокровищем всегда были и остаются именно книги, а литература и русский язык — любимыми предметами в школе, а потом и в институте. Любимая работа моя связана с книгами — и отдых, конечно, тоже. Многие мамы с детьми очень устают в течение трудового дня и читают не сидя за столом, а полулежа на диване. То же самое и в моем случае: самый лучший отдых для меня — забраться с ногами на диван, обложиться подушками… а рядом незаметно вырастает целая стопка книг, каждую из которых хочется почитать хоть немного, а времени — увы — как всегда, не хватает… Две-три книги читаю «от корки до корки», но еще есть несколько, в которые нужно заглянуть по работе или для подготовки к службе.

Старшая дочка уже переняла от меня этот вид отдыха и очень любит уединиться где-то в укромном уголке с любимой книгой и чашкой горячего чая.

Младшие, как и многие другие дети, очень любят играть в домики из подушек и стульев. В домике обязательно должен быть фонарик и пара-тройка интересных книжек. Даже младшая дочка, хоть и не умеет пока читать, забирается в в свой домик-уголок с книжкой и рассматривает знакомые картинки. Кстати, недавно она начала сама сочинять сказки в картинках. Рисует в блокнотике разноцветные картинки, потом по очереди переворачивает странички и по картинкам рассказывает сказку, предлагая всем желающим послушать по несколько раз. Каждый из детей в свой личный шкафчик складывает самые любимые книги и периодически их перечитывает.

И в школьные будни наши дети вовсю пользуются дедушкиной библиотекой. С какой радостью они приносят на уроки альбомы с иллюстрациями произведений школьной программы или делают доклад, используя сразу несколько энциклопедий или серию «Жизнь замечательных людей». Когда дома надо выполнить задание, связанное с пословицами и поговорками, не даем детям «озадачивать Алису» своими запросами, а открываем двухтомник пословиц русского народа. Определения научных терминов по музыке или другим предметам ищем в словаре Ожегова, фразеологизмы — в соответствующем словаре, а уж если добираемся до золотых образов бессмертного издания Владимира Ивановича Даля, сразу усаживаемся на диван, так как не можем сразу оторваться от него и перестать удивляться красоте и богатству нашего общего «живого и великорусского» сокровища.

Иногда среди своих же книг у нас случаются интересные находки. Как-то нашли на одной из полок двухтомник малоизвестного в наши дни поэта Надсона, изданный в XIX веке. Как он попал в наш дом, к сожалению, уже не узнаем — ведь дедушки нет рядом уже больше десяти лет…

Правда, учились читать дети с большой неохотой. Это ж как трудиться надо — буквы складывать! Каждую страницу букваря преодолевать приходилось буквально с боем! Зато потом старший по полночи с фонариком под одеялом по несколько раз перечитал исторические романы про Александра Невского, Олега Рязанского и других князей — благо его кровать располагалась около шкафа с исторической литературой. Потом бабушка посреди ночи в ужасе обнаруживала злостного нарушителя режима не спящим до трех часов ночи и нещадно портящим зрение. Хотя сама как-то призналась, что в молодости частенько засиживалась с томиком «Графа Монте-Кристо» или «Князя Серебряного» допоздна. А вместе с нами — дочерями, и потом по очереди с подрастающими внуками многократно перечитывала любимую серию приключенческих романов про польского путешественника Томека Вильмовского. Кстати, множество содержащихся там интересных сведений по истории, географии, флоре и фауне разных континентов до сих пор помогает нашим детям на уроках в школе.

В выпускных классах старший сын неожиданно для всех стал писать стихи, да еще патриотические, на злобу дня, или пейзажно-лирические. Мы все шутим, что на него повлияло переселение в кабинет дедушки. Там есть заботливо оформленный уголок, посвященный любимому дедом Есенину: несколько барельефов поэта, на стене картина со знаменитым домиком в Константиново, утопающим в кустах цветущей сирени.

Между тем старшая дочка как-то незаметно для нас стала еще в начальных классах специалистом по древнегреческой мифологии, чуть ли не наизусть выучила все сюжеты и приключения олимпийцев, ужасно полюбила историю и географию, начала сама сочинять стихи и сказки, организовывать домашние концерты, конкурсы и спектакли. Тоже, видимо, сказалась любовь к чтению. Откуда-то появившаяся буйная фантазия просилась выплеснуться. И вот во время прогулок в парке и на детской площадке она непременно находила несколько малолетних «жертв», которых начинала одолевать своими бесконечными историями, а они — заодно с родителями — слушали, раскрыв рты.

Средний наш сын совсем другой по характеру: настоящий мужичок, очень любит природу, гулять по полю, в лесу и у реки, и вообще ему нравится жизнь в деревне. И книги в свои десять лет если читает, то совсем другие. Уже лет в шесть он твердо решил про себя, что будет агрономом. Соответственно, область его интересов — исключительно ботаника и биология, а также физика, всевозможные опыты и эксперименты. Поэтому любимые книги — энциклопедии и атласы растений, а также разные сборники сказок. С первого класса сын обязательно кладет в школьный рюкзак какую-нибудь энциклопедию и с удовольствием изучает ее на переменах. Кстати, в поход в лес, за грибами он тоже берет энциклопедию или атлас–определитель и уже не хуже отца разбирается в грибах и растениях. И искренне возмущается, что мы до сих пор не отличаем какую-нибудь «элодию канадскую» от ее близких родственников.

Все дети, кроме старшего, очень любят сами проводить викторины на основе полученных в детских энциклопедиях знаний и участвовать в них. Взрослые тоже привлекаются к участию и, надо признаться, лишний раз тряхнуть стариной и «пошевелить мозгами» очень полезно — для профилактики болезни Альцгеймера, как говорится.

И, конечно, очень важно понемногу с ранних лет знакомить детей с настоящей библиотекой. (Кроме школьной, наши ребята с удовольствием посещают библиотеки рядом с домом, и им очень нравится сам процесс самостоятельного выбора книг). Даже если дома много разных изданий, хорошо бы изредка ходить в библиотеку вместе с детьми. Это место, где можно почувствовать особую, ни с чем не сравнимую атмосферу, не спеша выбрать книгу, подержать в руках, посмотреть картинки, прочитать пару абзацев, вдохнуть ни с чем не сравнимый книжный запах… И взять с собой пару книг, выбранных ребенком, чтобы обязательно вернуться вновь.

 Татьяна Колчанова

             Фото: Дарья Осадчук

Правила домашней библиотеки

Если у вас дома собралось уже довольно много разных книг, вполне возможно, что вам захочется как-то их упорядочить и сформировать маленькую домашнюю библиотечку. Кстати, библиотека нашего дедушки начиналась с трех стопочек книг, перевязанных бечевкой. Это было все имущество молодой семьи, переезжавшей из общежития в свой маленький уголок.

Есть несколько моментов, которые помогают в организации домашней библиотеки в семье с детьми:

-   - библиотека формируется исходя из личных предпочтений, мировоззрения, системы ценностей семьи. Случайные издания, содержащие вредоносную, по мнению родителей, идеологию, нещадно изымаются (скажем, магия, астрология, сектантская литература, литературная безвкусица и ширпотреб). Вообще сейчас родителям надо быть очень внимательными в выборе книг для детей. Современные издания даже для самых маленьких зачастую имеют весьма сомнительное содержание.

-   -  дети имеют широкий доступ к книгам, но при условии правильного и бережного обращения с ними.

- НЕЛЬЗЯ портить книги, рисовать на них, ломать и отрывать переплеты, читать за едой, брать книги грязными руками, бросать, сильно разгибать их. На школьные учебники это тем более распространяется. В качестве наказания можно временно ограничить доступ провинившегося к книгам.

- книги желательно расставлять по разделам, жанрам и отраслям (например, энциклопедии, справочная, художественная, детская, научная, историческая литература), подписать шкафы, напечатать или аккуратно подписать разделители, помогающие ориентироваться в разделах.

- каждый экземпляр, взятый с полки, должен быть возвращен на свое место.

- глава семьи назначает кого-то из детей ответственным за порядок в библиотеке. Эта почетная должность может быть наградой за хорошее поведение. Ответственный следит, чтобы все книги были на своих местах, не валялись где попало и не портились маленькими, протирает пыль на полках, помогает найти нужные книги младшим.

- старшим детям разрешается делать аккуратные заметки карандашом на полях, помогающие выделить важное и осмыслить прочитанное. Кстати, очень интересно читать книгу, внимательно изученную каким-то авторитетным для человека лицом. Так, на наше с мужем венчание знакомый священник подарил нам замечательный подарок — собрание житий святых святителя Димитрия Ростовского. Открывая один из томов, я иногда наталкиваюсь на его пометки на полях, мысли, вызванные прочитанным, — как будто общаюсь с батюшкой, уехавшим уже давно в другую епархию. И в этом одно из преимуществ бумажной книги перед ее электронной версией.

Правила могут изменяться и дополняться по желанию и совместной договоренности. Конечно, это несколько идеализированная картина, но при желании ее вполне можно приблизить к реальности.