ЕЛЕНА ПУХОВА:
После эпохи строгого воспитания в обществе наступает оттепель, когда с детьми начинают общаться очень мягко. А потом, когда без нажима дети с удовольствием «забивают» на все занятия, родители, казня и ругая себя за отсутствие либерализма, начинают «закручивать гайки». Ну, чтобы дети доучились в музыкальной школе, закончили «художку», дособрали пазл и прочее.
Вот только лозунг «Делай то, что хочется, не хочешь – не делай», ― предназначен для взрослых людей. И поэтому, если ты рыдаешь, когда садишься с чадом за английский, или чувствуешь себя тираном, заставляя играть гаммы – ты с собой сначала разберись. Пойми, почему твой ребёнок в «музыкалку» попал? Ведь как часто детей запихивают на занятия искусством из очень сомнительных побуждений: «Я бросил, вся жизнь пошла не так, пусть же дитятко милое всего добьётся и все окончит». То есть наши дети отрабатывают наши мечты!
А если сопротивляются, значит плохие, неблагодарные, мы-то им, вестимо, только добра желаем.
Ну, если ты такой продвинутый взрослый, что читаешь книжки по психологии, – пойди на курсы, их сейчас пруд пруди – научись рисовать, играть на шести аккордах на гитаре, всё, что душе угодно. Но менять свою жизнь всегда сложнее, чем выстраивать чью-то.
А ребенок для нас, как пластилин, что хотим, то и лепим. Строим его планы на будущее, реализуя свои амбиции и мечты, оттого, что своим настоящим не довольны. Много нас таких, положа руку на сердце.
Мой сын бросил музыкальную школу, обладая абсолютным слухом. Устал от разговоров о его потенциале и что «нужно поднажать». Последние полгода ходил туда только, чтоб родителям угодить. Некоторое время потом смотреть в сторону инструмента не мог. А позже музыка своё взяла – играет на гитаре, подбирает на слух на раз-два, сочинят и поёт. Потому, что ему это интересно. Вот только я бьюсь с доброжелателями, которые дают советы, что играть ему нужно больше и непременно под метроном. Нужно будет – начнёт играть, захочет – выучится. Сейчас для этого масса возможностей. Я поняла, чего хочу в жизни, к сорока годам, но теперь за это, что называется, кусаться буду.
Дочка старшая осознанно потянулась к рисованию в девять лет, а младшая словно родилась с кисточкой и акварелью в руках. Моя задача – дать возможность попробовать многое, поддержать, объяснить, что за любым мастером 30% таланта и 70 % ― кропотливого труда и повторений. А потом пусть сами выбирают своё направление.
Один мой знакомый в 18 лет разбил скрипку и, к шоку родителей-эстетов, ушёл в армию. Вернулся, отучился на программиста и работает в крутой компании. Счастлив. А ведь какие надежды подавал «скрипя» на скрипочке. Милой девчушке лет восьми мама и бабушка постоянно говорят о необходимости высшего образования. Что она их надежда, и ей обязательно нужно «кем-то стать». Девочка она хорошая, звезд с неба не хватает, но старается.
Вот только забираясь к папе на колени она заглядывает ему в глаза и со слезами спрашивает: «А мне обязательно поступать в институт?». Ещё ничего не сделала, а уже боится не оправдать надежд.
Мой сын с пяти лет твердил, что хочет быть актёром, мастером игрушек или поваром. Ну, вот к 20 годам разве что игрушки из дерева не пробовал вырезать. Как мать, я так сильно гордилась, когда он поступил в московский православный вуз. Вот только жилье в съемной комнате, отсутствие друзей, однообразные дни, половина которых – дорога на учебу и обратно, сыграли с ним злую шутку. Он многое тогда понял. Сейчас он в Рязани, учится на повара и счастлив.
И тут уже многое поняла я. Опытным путём. Поняла, что моя задача – засеять клумбу разными семенами, поливать, подбадривать, прикрывать на период роста, а потом отойти и не сожалеть о потраченных силах и времени. Когда будет нужно, на этой клумбе вырастет и пробьётся сильнейшее. Порою то, что и не сажала вовсе. И важно, чтобы новое не забило тягу к познанию, доброту, человечность. А уж где мои дети будут счастливы – лесниками в дремучем лесу, или президентами, не важно.
ЕЛЕНА ФЕТИСОВА
Сейчас множество школьников действительно испытывает чрезмерное и порой неоправданное давление родителей и педагогов.
Слишком много ожиданий и планов: сдать ЕГЭ не ниже стольких-то баллов, поступить только в такой-то вуз... А мы знаем и видим каждый год в новостях, как часто детская психика срывается в крутое пике, и накануне решительных экзаменов происходит очередная трагедия. Здесь мне кажется бесценным опыт Елены ПУХОВОЙ, сумевшей принять выбор сына: вместо «престижной Москвы» ― «простой» рязанский колледж. Это важно: вовремя остановиться и не давить там, где от давления уже только «резьбу сорвет».
Но, с другой стороны, хочется сказать и вот о чем.
В моем личном опыте совсем наоборот – было много свободы и мало давления. Я не разбивала скрипку – просто бросила после 2 класса. Мне разрешали начинать и бросать бесконечное число кружков и секций. Это обогащает и развивает, верно – я ощущаю себя по-прежнему довольно творческим человеком, которому интересно и радостно жить. Которого не «замучили» в детстве. Но.
Но мне – увы – крайне не хватает некоторых полезнейших навыков: доводить начатое до конца, выполнять рутинную работу вроде мытья посуды, хладнокровно планировать, например, финансовые траты, и так далее. Поэтому для своих детей я бы хотела найти некую золотую середину: с одной стороны, дать им попробовать многое и так выбрать дело по душе. А с другой – научить доводить начатое если не до конца, так хотя бы до какого-то внятного промежуточного результата.
Давление – бесполезно и опасно, верно. Но совсем убрав «руку с пульса» мы рискуем лишить ребенка возможности реализовать его талант от банальной лени. Ведь не всегда тот, кто недоучился в бюджетной музыкальной школе, потом найдет финансы и время на индивидуальные музыкальные занятия для взрослых.
В общем, я за меру во всем. Как бы вот еще её найти...
Газета "Логосъ"