Однако я категорически против отмены «домашки», и сейчас объясню почему.

Редко когда знания и умения можно получить без их закрепления и практической тренировки. Заданные на дом правила, примеры, задачи, словарные слова и прочее — всё это помогает более глубокому усвоению материала.

Но здесь важно не переусердствовать. Когда каждый учитель считает свой предмет главным и задаёт объёмное задание, в один день может накопиться неподъёмная нагрузка. Особенно если это 2-3 творческие работы, требующие времени и сил. Было бы неплохо, чтобы педагоги хотя бы минимально координировали сроки и объёмы заданий.

В основе идеи отмены домашних заданий лежит мысль о том, что многие дети просто списывают примеры или упражнения из решебников или выполняют их с помощью нейросетей.

Я и сама порой не прочь воспользоваться нейросетью для решения каких-то текущих задач. При этом хочу отметить, что для того, чтобы с помощью искусственного интеллекта получить качественную и глубоко проработанную информацию, нужно написать развёрнутый промпт. А это с бухты-барахты не сделать. Детям, применяющим в учёбе ИИ, приходится потрудиться, чтобы получить домашнее задание, выполненное качественно. Поэтому влияние нейросетей в этом вопросе я бы не относила к разряду негативных.

Основной аргумент против домашних заданий в школе — большая загруженность детей. Вот тут-то как раз есть место педагогическому таланту. Ведь домашнее задание может быть разным: устным и письменным, разного объёма, творческим. Думаю, что если подходить к вопросу заданий на дом не формально, а использовать гибкий подход, можно добиться отличных результатов.

Как пример подобной гибкости могу поделиться своим опытом. Я стараюсь не задавать письменных заданий на выходные, чтобы у детей было время на полноценный отдых с семьёй. Также я не большой фанат творческих заданий по окружающему миру, которые требуют значительной помощи взрослых при их выполнении.

Благодаря развитию технологий формат домашнего задания может быть разнообразным — например, интерактивные задания, которые так любят дети.

Домашние задания нужны, но без фанатизма. Если учителя будут помнить не только про свой предмет, но и про общую нагрузку, а также современные возможности — дети получат пользу без перегрузок.

Вера Сорсорян