Неудивительно, что учителя и проверяющие эксперты нередко ошибочно помечают ту или иную букву как недочет. Известны случаи среди моих знакомых, когда результаты ОГЭ не были засчитаны из-за нечитаемости почерка, ребятам пришлось пересдавать экзамен осенью.

Кроме того, плохой почерк придает всей работе неряшливый вид, снижает общее впечатление. Ребенок сам начинает относиться к учебе негативно. К сожалению, времена, когда чистописание было обязательным предметом в начальной школе, прошли. Плохой почерк быстро закрепляется ребенком, и исправить его, особенно у детей старше 10 лет, трудно. Но возможно.

Что скрывает проблемный почерк?

Неаккуратный, неразборчивый почерк — проблема многих современных школьников. Но сейчас принято не обращать внимание на этот момент. Многие родители, да и педагоги, считают, что красивое и ровное письмо — пережиток прошлого, так как сейчас эпоха «цифры»!

Однако почерк — это намного больше, чем просто аккуратные и красивые буквы. Почерк — настоящий информационный код личности, по которому можно определить эмоциональную устойчивость человека, уровень его самообладания и силу воли, дать оценку каким-то параметрам душевного и физического здоровья.

Поэтому родителям важно знать, что за неразборчивым почерком могут стоять психологические и неврологические нарушения деятельности центральной нервной системы и мозговой деятельности, а не банальное нежелание ребёнка аккуратно писать.

Почерк выступает как надёжный маркер эмоционального состояния человека потому, что моторные движения руки во время письма управляются мозгом. А значит, почерк — это отпечаток психических процессов, которые в нём протекают. У взрослых происходит то же самое.

Один известный журналист так рассказывал о своем школьном опыте: «Я мог не идти на урок, потому что мне не нравился учитель. Или мне не нравился одноклассник, с которым меня посадили. И это всё напрямую выражалось в моем почерке. Он у меня был очень неразборчивый. Эмоциональный фон сильно давит, и это мешает сосредоточиться».

Чтобы распознать эмоциональное неблагополучие ребёнка, его даже не всегда нужно водить к психологам и неврологам — всё расскажет почерк. Постоянные изменения угла наклона и размера букв, прыгающая строчка и т.д. — это всё может быть признаками внутренней тревоги, нервозности, а в перспективе — перейти в невроз.

Принято считать, что красивому почерку нас обучают в школе, и пытаться исправить его в позже бесполезно. На самом деле с нами остается только манера написания и отдельные привычки. К счастью, сделать свой почерк более разборчивым и красивым можно в любом возрасте. Как и в любом деле, здесь очень важна мотивация.

Основные причины проблем с почерком:

- высокая скорость работы мозга, то есть рука просто не успевает за мыслительным процессом;

- психоэмоциональная нестабильность и слабость нервной системы;

- повышенная чувствительность к раздражителям;

- нарушение координации тела; плохо развитая моторика, которая напрямую связана с развитием речи; низкий уровень согласованности в системе мозговой деятельности, то есть между рукой, глазами и мышлением;

- слабая подвижность лучезапястного сустава;

- серьезные неврологические проблемы — ДЦП, эпилепсия и пр.;

- ребенок является левшой, которого переучили писать правой рукой;

- правильной механике письма мешают мышечные зажимы;

- во время обучения письму в первом классе малыш пережил сильное потрясение – сложная адаптация к школе, развод родителей, смерть близкого человека и т. д.

Основные ошибки при письме:

Большие энергозатраты. Наиболее распространенная проблема — чрезмерное напряжение во время письма. Возможно, мы неправильно держим пишущий инструмент, неудобно сидим или неверно поворачиваем лист бумаги. В связи с этим забываем о красоте своего почерка, так как сильно устаем от процесса. Необходимо научиться расслабляться.

Слишком быстрое письмо. Очень часто почерк портится из-за того, что мы пишем слишком быстро и не обращаем внимания на красоту написания.

Проблемы в отдельных символах. Иногда ошибки возникают при написании нескольких конкретных букв или цифр.

Как исправить почерк подросткам и взрослым

Начать лучше с рабочего места. Для формирования красивого почерка важно не только желание, но и правильно организованное пространство: ровный твердый (и свободный!) стол, удобный стул с жесткой спинкой, хорошее освещение. В процессе письма плечи и конечности не должны быть напряжены. Желательно подготовить несколько простых упражнений для того, чтобы размять пальцы в перерыве.

Подобрать подходящую ручку. Подойдет как шариковая, так и перьевая, главное, чтобы было удобно держать ее. Обычно выбирают инструмент средней толщины с резиновой насадкой.

Приобрести качественную бумагу. Листы в узкую линейку помогают привыкнуть к нормальному размеру букв и ровному написанию строчек. Бумажные листы в клетку подойдут для тех, кто хочет уделить внимание расстоянию и форме букв; на них также лучше видны недочеты, которые могут быть допущены при письме. Сейчас есть тетради в узкую линейку с частой наклонной разлиновкой — вообще максимально удобно.

Научиться правильно держать пишущий инструмент (здесь достаточно посмотреть видео про правильную постановку руки, их немало). Даже многие взрослые обнаруживают, что с детства держат ручку неправильно!

Начать писать лучше с самых простых элементов, например, горизонтальных линий, стараясь сохранять одну длину и параллельность. Затем повторить это же упражнение с вертикальными линиями. Постепенно переходить к более трудным символам: зигзагам и фрагментам букв. Кстати, кому-то проще начинать как раз с изгибов, а прямые линии оставлять на потом. Здесь могут очень помочь дошкольные прописи — в них рисунки и линии, еще не буквы.

Затем хороший эффект дает написание всего алфавита по одной букве. В интернете можно найти варианты написания той или иной буквы и заполнить строчки всеми элементами по очереди. Главное — не торопиться. Когда мы учимся красиво писать, необходимо делать это расслабленно, не спеша. А ускоряться только тогда, когда приобретенные навыки дойдут до автоматизма.

Использовать лучше разные пишущие инструменты. Можно поэкспериментировать и выводить буквы разными ручками: шариковыми, капиллярными, а также качественным механическим или деревянным карандашом.

Хорошо было бы ввести в свою жизнь больше поводов для написания чего-либо: чаще использовать блокноты, завести личный дневник, каждый вечер записывая всё, что произошло за день. Это не только позволит потренироваться в письме, но и поможет переосмыслить прошедший день.

Подписывать поздравительные открытки. Начать поздравлять друзей лично, преподнося им открытки, подписанные от руки. Писать список дел на день, записывая все, что нужно сделать за сегодня, в блокноте или на стикере.

Как помочь младшим школьникам

Путь наказаний и переписывания выдранных страниц не эффективен. Ведь проблемы от их повторения никуда не денутся. Следует для начала разобраться, что мешает ребенку справиться с письмом, и потом вести целенаправленную «атаку на противника».

Иногда даже имеет смысл обратиться за помощью к специалисту, который сможет проанализировать ситуацию и наметить верный путь коррекции. Все дело в том, что разные нарушения или недоразвитость функций приводят к разным ошибкам.

Если буквы неровные, линии искажены, выглядят дрожащими, то, скорее всего, причина в несовершенстве мелкой моторики. Регулярные занятия помогут её развить и, значит, выровнять буквы в тетрадке. Лепка, аппликация, рисование — все должно активно идти в ход. Пальчиковая зарядка — отличное средство для улучшения работы мелких мышц кисти. Можно поиграть с ребенком в театр теней, научить его складывать из пальцев различные фигуры.

Твистер для пальцев. Очень неожиданно, но действенно! Есть такая игра для рук и ног — на большом игровом поле игроку по команде нужно ставить конечности на круги определенного цвета, иногда перемещаясь очень сложным образом. То же поле, но меньшего размера, идеально подойдет для разминки пальцев. Попробуйте вместе — это очень весело! Можно просто играть в Золушку — перебрать крупу.

Как там в сказке — отделить горох от чечевицы?

Если буквы на письме не выдержаны по одной линии — сползают со строки, взмывают ввысь или наползают друг на друга, это говорит о незрелости пространственного восприятия и зрительно-мышечной координации. Исправить ситуацию помогут упражнения.

Пиратский клад: нужно нарисовать карту сокровищ для ребенка. Путь к цели должен указывать нужное количество шагов вправо, влево, назад, вперед. А потом пусть ребенок сам составит такую карту. Очень эффективны в этом плане графические диктанты по клеточкам. Под диктовку взрослого ребенок должен создать рисунок, чертя 3 клетки вверх, 2 вправо, 3 вниз и так далее.
Интересным вариантом является задание рисовать что-то двумя руками одновременно. Для начала можно предложить провести обычные линии. Например, на рисунке ежик и белочка. Ребенку нужно провести им дорожки в разные стороны — к грибку и яблоку.

Пропуск или замена некоторых элементов букв. Данная проблема может сигнализировать о нарушении внимания и памяти. Ребенку бывает сложно запомнить типы соединений и элементов, поэтому результат на письме выглядит, мягко говоря, «не очень». Существуют игры и упражнения, которые могут помочь.

«Запретное слово и движение». Договоритесь заранее, какое слово или жест в игре запрещен. И старайтесь обхитрить ребенка, задавая ему вопросы или предлагая повторить движения. Типичный, незаслуженно забытый, пример такой игры — «Барыня прислала сто рублей».

А еще можно расшифровать шпионское письмо: взрослый пишет в воздухе буквы, а ребенок должен их отгадать. Дорисовать какой-то орнамент в тетради по образцу, восстановить пропущенные элементы и т.д.

Неровные линии из-за неравномерного нажима и неправильного положения ручки.

Огромное значение имеет то, насколько правильно лежит в руке авторучка. Она должна спокойно лежать на среднем пальце. Указательный палец должен при этом придерживать её в верхней части, а большой — с левой стороны. Судорожное, излишне сильное сжатие приводит к невозможности написать буквы правильно, а также к быстрой усталости.

Нужно, чтобы ручка скользила по бумаге, не требуя сильного нажима и не пачкая. Очень хорошо вырабатывает силу нажатия старое доброе перо! Секрет заключается в том, что оно способно писать лишь при нужной степени наклона и уровне нажатия. Регулярные тренировки и упражнения должны проходить в спокойной доброжелательной обстановке.

На негативное или равнодушное отношение ребёнка к письму надо обратить внимание сразу, как только проявятся первые признаки. И здесь на помощь приходит богатейший арсенал каллиграфии с его роскошными шрифтами, а не приевшееся, скучное «школьное» письмо. Главная задача — увлечь ребенка, чтобы он получал удовольствие от самого процесса письма, видел результат и радовался ему.

Безусловно, в каллиграфии привлекает доступность, свежесть и красота изучаемого предмета. Идеальное начало для занятий каллиграфией ― предшкольный период, чтобы дети начинали писать не только и не столько шариковой ручкой, то есть основным школьным письменным инструментом, но и кистями и перьями.

Летом можно вводить каллиграфию хитро: рисовать с детьми карты спрятанного клада, писать бабушке письма из отпуска — в общем, мимнимизировать элемент «учёбы», от которой все так хотят отдохнуть.

Татьяна Колчанова

«…А потом я стал размышлять о почерке в более широком понимании этого слова, о «почерке» привычек человека. О его небрежности в одежде, в еде, в мелочах поведения, начиная с умывания и чистки зубов вплоть до поведения в обществе, вплоть до безалаберности расстановки вещай, захламленности его комнаты. Ведь это тоже можно назвать, как я уже сказал, своеобразным его бытовым «почерком». И, размышляя так, я убедился, что человека, особенно школьника, можно научить, а иногда и заставить изменить всё это, идущее от небрежности, от торопливости, а то и от безалаберного невнимания к так называемым мелочам вроде грязных ботинок, пятен на одежде и многого другого, что более свойственно, скажем, поросенку, нежели мальчику или девочке.

Я убедился на своем опыте, что почерк, как и некоторые дурные привычки, вовсе не от природы человека, а от его разболтанности, бесхарактерности или даже лености.

Теперь я не верю и никогда не поверю ни одному мальчику или девочке, что они пишут неразборчиво или, того хуже, ужасно потому, что это якобы у них от природы. Не верьте и вы этому. И, если у вас не ладится с письмом, заставьте себя, как заставил мой школьный товарищ, переучить свой почерк терпением, неторопливым старанием, и вы наверняка скажете спасибо за этот добрый совет… И еще несколько слов... о том, что хороший почерк нужен не просто для красоты написанного. Он необходим тем, для кого нам приходится писать. Он сберегает читающему время, не заставляет терять его, разбирая каракули.

Следовательно, разборчивый почерк не только наше, но и общественное дело».

Евгений Пермяк, из рассказа «Ужасный почерк»