Исследование мира – способность человека, которую в любом обществе оценивают как прекрасную. Тяга к неизведанному, познание окружающей реальности, робкие попытки потрогать, понять, а затем – преобразить – заложены в каждого из нас, и это отчетливо видно в детях. Первые ожоги, ушибы, слезы, а затем и интерес, радость, смех неизменно приходят в жизнь нового человечка, открывая для него врата в пугающий сложностью мир, где отныне он будет стяжать опыт. С неудержимой тягой ребенок бросается в них, упоительно наблюдая за всем, что попадает в поле зрения. А повзрослев, набив шишки и сложив мировоззрение, уже делает сознательный выбор того, на что обратить свое внимание, и несет ответственность за последствия. И в процессе развития открывается возможность приобретать добродетель познания – учиться воспринимать информацию с пользой, возделывать прекрасное в себе, использовать жемчужинки опыта, чтобы постигать этот мир.
Мы удовлетворяем тягу к новому разными способами, согласно своей природе. До тех пор, пока делаем это в меру и с пользой, мы возделываем добродетель познания.
Путь эволюции от детского восприятия мира до взрослого заполнен разнообразным опытом получения информации. Общение, образование, все интересное и отталкивающее, ошибки и достижения – являются разновидностями познания мира. От выбора источника информации, умения ее усваивать, запоминать, применять, во многом зависит жизненный путь. Так что же наполняет чашу опыта ребенка, превращая его во взрослого человека? Ответ: то, что он научился отбирать, и что вошло помимо воли – из этого и строится его внутренний мир.
Таким образом, важнейшее значение в жизни приобретает способность выделять качественную информацию. Все, что мы восприняли – усваивается и формирует нас. В таком случае – бездна, на которую посмотрим, может раскрыться внутри… Каково же человеку, который жажду насыщает день изо дня пустотой?
Тяга к постижению нового не ограничена в силу устройства людей, и если не управлять ею, возделывая добродетель, она трансформируется в страсть поглощения информации. Грань между ними тонка и может быть «нащупана» опытным путем.
Все хорошо, пока потребность удовлетворяется на уровне добродетелидобродетели. Человек учится, применяет знания, развивается. Но, когда ограничения познания сняты, разум перенасыщается в силу неограниченной жажды нового, и происходит его развращение – безпорядочное изменение. Тогда питается страсть – любопытство, и возникает зависимость (аппетиты растут).
В итоге естественное развитие все более заменяется потреблением информации без разбора. Восприятие переполняется сведениями, которые не успевают усваиваться, в то же время, жажда усиливается, человек начинает потреблять информацию бессистемно, с тенденцией снижения ее качества и степени усвоения.
Современные технические средства способствуют этому и несут соблазн. Внутренняя склонность к страсти не дремлет, и она действует настырно и эффективно, в отличие от добродетели, которая подобна лишь засеянному саду, требующему ухода.
Современный мир предлагает каждому информацию в избыточном количестве. Ее качество часто соответствует доступности. Поэтому, все то, что потоком льется с экранов, обдает в людных местах, навязчиво стекает и капает – лишено ценности или вредно. Коммуникационные возможности позволили значительно увеличить объемы передаваемой информации, но не способствовали повышению качества. Таким образом, стало очень легко получить желаемое, но тяжело добыть и извлечь полезное. Информация охватывает все сферы жизни, она способна перенасытить невнимательного человека, но при этом не удовлетворить его добродетель познания, в силу бедности содержания.
Необходимо отметить, что развращение разума может происходить и качественной информацией, но в избыточном количестве, при отрывочном усвоении.
Тяга к познанию, встретившись с инструментом, позволяющим ее удовлетворять постоянно, неограниченно и просто, не встретив рамок контроля, может превратиться в зависимость. Усложняется ситуация тем, что все сложнее сепарировать качественную информацию от мусорной, когда они подаются совместно – в ТВ, образовании, развлечениях. Первоначально самые благие замыслы (показать детям мультфильм) неизбежно сталкиваются с необходимостью борьбы за чистоту того, что мы можем вынести из окружающего мира.
Наиболее подвержены развращению дети, как не выработавшие защиту от заразной и мусорной информации.
Они получают доступ к источникам с ненужными или вредными сведениями, но главное – постоянно сталкиваются с технологиями внедрения и распространения материалов, противостоять которым не в силах (пример: фильмы, музыка, реклама – все это часто содержит крайне вредные идеи, упакованные для их легкого усвоения). Таким образом, дети получают весь комплекс негативного воздействия, оказавшись перед той стороной мира, которую не в силах пока осознать.
Итак, всего один шаг отделяет добродетель от ее противоположности. Страсть может тайно тлеть за благополучной внешностью, ничем не проявляясь до поры. Но если она внутри созрела, то обязательно проявится в неумеренном потреблении информации.
Жажда открытия нового безгранична, а, следовательно, человек нуждается в дисциплине, контроле, опыте самоограничения, чтобы она не переросла в страсть.
Познанием мира необходимо управлять. От того, что кладет в свои сокровищницы человек, зависит вся его жизнь.
Восприятие – вещь тонкая и нуждается в оберегании. Типичный прием современных источников информации – к полезным и нужным данным подмешивать негодные. И здесь необходима мудрая избирательность.
Михаил Архангельский, газета "Логосъ"