Понятно, что такое поведение говорит об отсутствии толерантности по отношению к людям, нуждающимся в помощи и поддержке. Здесь еще нужно отметить, что понятие «инвалидность» и «человек с ограниченными возможностями здоровья» не идентичны. В первую очередь, «инвалид» — это статус, присваиваемый учреждениями медико-социальной экспертизы, за счет чего человек может получать льготы, социальное обслуживание и имеет другие, закрепленные в законодательстве, права. Человек с ограниченными возможностями здоровья — любой человек, перенесший травму, сложное заболевание, находящийся в процессе восстановления или лечения, который на данном этапе не может полноценно функционировать из-за временных или постоянных сложностей со здоровьем.

Итак, для всех родителей рождение или взятие под опеку ребенка — это начало нового жизненного этапа, в котором они видят только хорошее. Конечно, заботы о детях, особенно в первые месяцы жизни младенца, связаны с перестройкой устоявшихся в семье взаимоотношений и бытовых привычек, изменением статуса личности, становлением супругов родителями. Каждый родитель ожидает от своего ребенка блестящего будущего, мечтает о том, как его чадо поступит в детский сад, школу, будет расти, дружить со сверстниками, познавать мир. Многие родители начинают сразу планировать жизни детей, вплоть до рождения внуков и прочих радостей жизни.

Но рождение ребенка с нарушениями в развитии или приобретение этих нарушений в раннем возрасте разрушает все мечты и ожидания, вводя родителей в состояние уныния, растерянности, страха за будущее.

В такой непростой ситуации дальнейшее развитие и благополучие ребенка будет зависеть от того, насколько родители смогут найти ресурсы для того, чтобы обеспечить больному надлежащую заботу, получение им необходимого лечения для коррекции заболевания. Таким родителям важна поддержка не только семьи, но и общества в целом, понимание со стороны специалистов, участие со стороны ближайшего окружения: коллег по работе, соседей и просто людей, не бросающих на них и их ребенка осуждающие или испуганные взгляды.

Заболевания, влекущие за собой нарушения в развитии ребенка, могут иметь разное происхождение и проявляться неодинаково. В настоящее время наиболее часто среди детских особенностей развития встречаются расстройства аутистического спектра, олигофрения, детский церебральный паралич... Кроме того, у детей встречаются хронические заболевания, связанные с нарушением работы внутренних органов. Наиболее проблемными для родителей могут быть поведенческие проявления заболевания.

Например, ребенок с расстройствами аутистического спектра имеет сложности во взаимодействии с другими детьми и взрослыми, может проявлять неожиданные реакции по отношению к окружающим, но такое поведение связано с сильными сенсорными перегрузками и постоянным дискомфортом, испытываемым ребенком в социальной среде. Физические проявления такого заболевания, как детский церебральный паралич, видны, в основном, даже и не специалисту, что, к сожалению, отталкивает от больного ребенка других детей и их родителей, хотя все имеют базовую потребность в общении и желают дружить с другими детьми.

К сожалению, часто можно наблюдать такую, достаточно неутешительную ситуацию на наших детских площадках: мама с больным ребенком приходит или привозит ребенка в специальной инвалидной коляске, другие родители чуть ли не силой стремительно забирают прочь своих детей, театральным шепотом наставляя своего ребенка, что не стоит играть вот с этой девочкой или мальчиком, потому что «он тебя обидит» или «сам таким станешь».

Получается, что мама больного ребенка, которая набралась решимости и вышла гулять с малышом, получает только отрицательные эмоции, недоброжелательные взгляды, а порой и открытую критику со стороны таких же родителей, как и она! Такая грубость заставляет родителей больных детей отдаляться от социума, замыкаясь в своей семье и своих проблемах.

В случае, когда на детскую площадку приводят ребенка с особенностями в развитии, родителям необходимо проявить тактичность и уважение к маме «особого» ребенка, поинтересоваться, можно ли детям играть вместе – то есть не вызовет ли у больного ребенка общение с другими детьми психологический дискомфорт. Если мама настроена на контакт, то, скорее всего, она с радостью воспримет доброе отношение, с удовольствием подскажет, в какие игры лучше играть детям. Родителям стоит подготовить себя к тому, что их дети могут встретить разных детей на детской площадке, как и в любом другом публичном месте, и ребенок должен полноценно развиваться, адекватно взаимодействуя в процессе игры с разными, непохожими на себя детьми.

Непохожесть больного ребенка на обычных «нормотипичных» детей делает его в глазах окружающих «опасным». Низкая информированность населения о развитии детей и заболеваниях, из-за которых присваивается статус инвалида, влечет за собой агрессивную реакцию по отношению к таким детям. Суеверный страх, что сложные заболевания внутренних органов, нервной системы и головного мозга передаются от прикосновений и едва ли не воздушно-капельным путем до сих пор присущ некоторым нашим согражданам.

Воспитание детей – сложный и многогранный процесс, все родители совершают ошибки в воспитании своих детей, порой перекладывая ответственность на детский сад или школу, и совершенно забывая о том, что лучшие моральные качества могут быть переданы ребенку только в семье.

Переживание чужой боли, терпимое отношение к непохожим на нас людям, опыт помощи больным детям и их родителям — такие качества необходимы каждому человеку. Ребенок в процессе своего взросления может и должен научиться взаимодействовать с разными людьми, относясь с уважением к каждому человеку, в особенности к тем, кому нужна особая поддержка. Больные дети и их родители нуждаются в принятии их такими, какие они есть, в уважении к их личности, в равных возможностях для развития и общения.

В связи с тем, что сейчас в нашей стране получила развитие концепция инклюзивного образования, предполагающая включение в социум детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, родителям следует понимать, что в их окружении и окружении их детей будет появляться больше «особых» детей, поэтому необходимо выработать у себя толерантность по отношению к ним, принятие их, несмотря на возможное нестандартное поведение, и навыки взаимодействия с такими детьми.

Алина Жаркова, клинический психолог

газета "Логосъ"

Комментирует священник Дмитрий Фетисов:

Читая текст психолога о проблемах родителей с «особенными» детьми, хочется думать, что уж в христианском-то обществе они не найдут тех проблем, какие описаны в статье. Что хотя бы в храме таких детей и их родителей всегда встретят с пониманием и любовью. И чаще всего – это так. Но, к сожалению, не всегда. Хуже того – иногда именно в храме находятся люди, которые дерзновенно берут на себя роль «просветителя» и с видом эксперта «просвещают» либо бестактно расспрашивают родителей, за какие такие «грехи» страдает их ребенок. Это – дерзкое противоречие словам Христа, которого люди с подобным устроением «экспертов» однажды уже спросили (про слепорожденного): «Кто согрешил – он или родители его?». И услыхали в ответ: ни он, ни родители, «но да явятся дела Божии на нем» (Ин. 9:2-3)

Да, в отличие от Христа мы не явим чудо исцеления слепорожденного. Но – можем явить дела Божии через заботу, любовь, терпение и тактичность, носителями которых и должны быть христиане. Именно носителями любви! А не экспертами по вопросам «кто виноват», и кому «тоже тяжело живется, так что нечего тут».

Мы не должны брать на себя дерзновение «толковать» беды и радости в жизни ближних. Мы просто верим, что каждого из нас Господь помещает в ситуацию наиболее выгодную для спасения... А встреча с людьми с ограниченными возможностями дает шанс проявить любовь и милосердие...