shapka

Четверг, 25 Марта 2021 07:15

Гаджет-тормоз

Оцените материал
(0 голосов)
Гаджет-тормоз pexels.com

Тема вреда от раннего применения гаджетов детьми, как мне казалось, уже всем хорошо понятна. В последнее время в СМИ всё чаще и чаще поднимаются вопросы о вреде применения цифровых технологий в связи с дистанционным образованием. Но реклама всевозможных курсов по программированию, обучению IТ-технологиям, компьютерной графике и др. буквально заполонила интернет-пространство и доски объявлений в городе. И родители часто ведутся на эти новомодные программы, не понимая, что вместо развития добровольно вредят своим детям. Поэтому снова постараюсь объяснить, почему раннее увлечение гаджетами особенно вредно для развития ребенка.

Замечали ли вы за собой, что после чтения информации в интернете очень сложно потом воспринимать печатную информацию? Чтение газеты, книги вызывает сложности концентрации внимания. Текст иногда приходится перечитывать несколько раз. А представьте, насколько тяжело ребенку в этом процессе. Причина – в разном подходе к написанию информации: в интернете тексты короткие (не более страницы), их цель не просто дать информацию, а «зацепить» человека, чтобы он переходил по ссылкам и как можно дольше удерживался в сети. Таким образом, формируется привычка к восприятию именно такой информации. И если у взрослого уже сформирован навык чтения длинных текстов, способность к их анализу, то у ребенка ничего подобного нет. Готовы ли вы к тому, что ваш ребенок никогда не сможет прочитать книгу в 200–300–500 страниц? А именно это и происходит, к тому же ему бывает сложно уловить главную мысль художественного произведения, проследить сюжетную линию, дать характеристику персонажей.

Причина вышеизложенного кроется в постепенном созревании и развитии структур головного мозга.

К 4-м годам практически полностью развиваются области, отвечающие за основные чувства, и общая моторика. Ребёнок может ходить, держать карандаш и самостоятельно кушать. А вот дальше происходит формирование более глубинных мозговых структур.

С 6 до 10 лет активно развивается область мозга, отвечающая за речь. В это же время интенсивно развиваются области префронтальной коры головного мозга, еще позже – теменные, лобные доли. Этот процесс продолжается вплоть до 21 года. Поэтому, если в момент наиболее интенсивного созревания той или иной области ребенок не получает адекватного развития, этот участок мозга становится недоразвитым. И впоследствии придется приложить гораздо больше усилий, чтобы это исправить.

И вот теперь давайте представим, что происходит в возрасте 7–10 лет (начальная школа), если ребенок начинает активно пользоваться гаджетами. Вместо того, чтобы активно развивать мелкую моторику (заниматься чистописанием, мастерить поделки, собирать конструктор, вязать), ребенок сидит за компьютером и нажимает на кнопки клавиатуры или водит мышью по экрану. Именно в тот момент, когда мозг готов к максимальному развитию, его начинают тормозить. Что происходит? Чтобы приобрести все навыки мелкой моторики, придется трудиться в разы больше, так как наиболее благоприятный период прошел. Поэтому плохой почерк так редко можно изменить с течением времени.

А, например, в 13 лет мозг готов к выходу на более высокий уровень умственных способностей, ответственному принятию решений. Но вместо этого подросток проводит огромное количество времени в гаджетах, где ему предлагаются готовые схемы, примитивная информация, ему внушают, что образование и знания не важны. Его контакты в социальных сетях носят поверхностный характер. Таким образом, останавливается развитие эмоционального интеллекта, который отвечает за формирование сознательности, рассудительности, критического мышления, чувства эмпатии.

Да и социальный интеллект тоже начинает тормозиться в развитии, так как общение между людьми на 80 % невербальное (с помощью мимики, жестов, интонации и т.д.), а в виртуальном пространстве это в принципе невозможно.

Можно приводить очень много примеров, какие могут быть последствия раннего применения цифровых технологий. Советую прочитать книгу Манфреда Шпицера «Антимозг. Цифровые технологии и мозг». Он приводит такую статистику: «Около 250 000 молодых людей в возрасте 14–24 лет признаны интернет-зависимыми». Это данные из Германии. Также по данным годового отчёта комиссии по борьбе с наркотиками и иными видами зависимостей, 1,4 миллиона признаны «проблемными пользователями интернета».

По словам Манфреда Шпицера, при постоянном контакте с гаджетами у молодёжи начинает разрушаться память и способность к концентрации внимания, то есть формируется рассеянность. И также он упоминает о том, что имеют место быть и расстройства эмоциональной сферы.

Я не коснулась темы нравственного и духовного влияния цифровых технологий на воспитание ребенка. Скажу лишь, что как только вы даете ребенку в руки гаджет, уже не вы, а он воспитывает ваше дитя. Из всего сказанного, я надеюсь, родители сделают правильные выводы. Не забывайте, что именно вы ответственны за своих детей. И когда делаете выбор в пользу покупки смартфона или планшета, потом ругайте себя, а не ребенка, когда не сможете оторвать его от экрана.

Наталья Ларина, педагог-психолог, газета "Благовест"

Прочитано 66 раз Последнее изменение Четверг, 18 Марта 2021 09:22
Другие материалы в этой категории: « «Гуглят себе интеллект»

Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены