Мама двухлетнего Димы жалуется мне: «Не знаю, что случилось с сыном, стыдно на улицу выходить! Никому не дает свои игрушки, чуть что, так бросается драться, кусаться. Откуда у него такая жадность?! Как я не внушаю ему, что надо делиться, нельзя быть таким жадным, он не хочет ничего слышать. Приходится силой отнимать у него и давать его игрушку другому ребенку. Каждая прогулка превращается в кошмар!».
Я рассказываю маме Димы, что происходит в яслях с детьми этого возраста. Принеся из дома свою игрушку, ребенок двух лет ни под каким видом не собирается с ней расставаться, даже во время сна и еды. Он судорожно прижимает ее к себе, и не может никто на нее посягнуть – рев, топанье ногами, истерика. Не могу забыть, как девочка (сейчас мама двоих детей) не могла и на минуту расстаться со своим горшочком: она сидела с ним на стульчике, держала рядом со столом во время еды и, наконец, принесла с собой в кроватку, положила поверх одеяла, бдительно следя, чтобы никто не взял.
Но жадность ли это? Почему дети становятся такими в полтора-два года? И надо ли с этим бороться?
Можно ли руганью и силой прививать щедрость? Или лучше все же почитать о психологических особенностях детей этого возраста и узнать, что именно в возрасте около двух лет начинает формироваться у малыша осознание собственного «Я».
Вы, наверное, заметили, что чуть раньше ваш ребенок говорил о себе исключительно в третьем лице: «Дима хочет кушать! Дима пойдет гулять!». А теперь он сообщает: «Я пойду кушать, я пойду гулять!». А там, где «я», там появилось и «мое», как продолжение «Я» ― «моя мама, мои игрушки, мои ботиночки». Вот с этого момента и извольте особенно считаться с
ребенком как личностью.
В возрасте полутора – двух с половиной лет начинает формироваться и очень важное в будущем качество-умение говорить «нет». Воспитывается будущее умение отстаивать свои границы и права, уважение к предметам, себе принадлежащим, разумная бережливость. Люди, не умеющие отказать в просьбе, даже с большим ущербом себе, невольно подчиняются чужой воле. Безотказность – не всегда благо и не всегда щедрость. Чаще всего ― это неумение отстаивать свои позиции и интересы, чем часто пользуются недобросовестные окружающие. Кроме того, именно дети, не умеющие отказывать, могут стать самой легкой добычей разного рода преступников.
А бывает и так, что те, кого в детстве силой заставляли быть щедрыми, вырастают потом мелочно прижимистыми. В данном случае начинает действовать принцип «вопреки». И вырастает то, чего и боялась мама, ― жадный человек.
И все-таки, как правильно поступать маме Димы, если опять ее двухлетний сын заупрямится и не захочет дать свою игрушку другому? Попросить его поделиться, обязательно оставив это право за ним: «Дай , пожалуйста, мальчику свою лопатку, если тебе не жалко. Пусть он поиграет!» Если нет ― значит нет.
Надо просто немедленно отвлечь обоих детей чем-то другим, благо, что двухлеточки очень быстро на это «ведутся». Важно знать, что при разумном объяснении даже такие маленькие дети быстро понимают, что значит «чужое». Поэтому наступило благодатное время для воспитания уважения не только к своей, но и к чужой собственности. Покажите ребенку своим примером, что надо всегда спрашивать, прежде чем взять чужую игрушку.
Ребенок повзрослел. И в возрасте трех – пяти лет картина в общении детей существенно меняется. Двухлетние детки не умеют играть ВМЕСТЕ, они копошатся только РЯДОМ, а вот у более старших потребность играть вместе очень большая. Так теперь-то и пришло подходящее время для использования этого возрастного свойства в воспитании у детей желания делиться своими игрушками с другими. Оно в большинстве случаев происходит спонтанно, потому что в данном случае игрушка служит общей игре и часто не вызывает раздоров. Важно это видеть и поощрять. В группе детского сада дети очень быстро учатся играть вместе и делиться, а вот на прогулочной площадке все может быть и не так.
В возрасте трех – семи лет ребенок жадно впитывает в себя социальные жизненные установки. Родные, друзья ― это одна социальная ниша, все остальные ― другая. С родными и друзьями (дети уже этого возраста образуют группки по симпатиям и интересам) легко и поделиться, а вот с другими ― это предмет для размышлений, что тоже разумно. И в данном случае жадностью это не является!
Это же время является очень благодатным, чтобы развить, закрепить замечательное качество делиться и делать добро.
Например, покупая сладости ребенку, обязательно спросите: «А бабушке что купим, старшей сестренке, папе, мне?». Никогда не отказывайтесь от угощения ребенка: «Спасибо большое, я с удовольствием съем!». Но ни в коем случае, как часто происходит: «Ешь сам, а я большая, мне не надо!». Это – очень большая ошибка.
Эта ошибка может привести к часто наблюдаемой мной в детском саду картине: ребенок в группе сидит один, прижимает к груди принесенные из дома сокровища, потом тайком сходит в раздевальную комнату, достанет из своего шкафчика конфетку, тайком съест ее. Дети, конечно, это замечают, играть с ним не хотят и называют «жадиной». Кому ж интересно общаться с человеком, который только берет, но сам ничего не дает!
Как правило, такое поведение 5-7 летнего ребенка ― результат или чрезмерной избалованности, чаще бабушкой-дедушкой (да простят меня они, но это часто именно так), или наоборот ― следствие депривации ― отсутствия родительской любви и ласки. Когда вместо любви и внимания к ребенку он получает от чрезмерно занятых своими проблемами родителей дорогие игрушки и пакеты со сладостями, которыми и «заедает» отсутствие родительского тепла.
Итак, в возрасте 5-7 лет, если у ребенка сформировалось устойчивое нежелание делиться с другими, даже с родными и друзьями ― это, к сожалению, жадность. Причинами ее образования могут быть не только те, что названы выше. Это может быть и скрытая ревность к младшему ребенку в семье. Но это уже другая тема.
Нина Погонина, газета "Логосъ"