В большинстве случаев выбор делают родители. Выпускник, как слепой котенок, которого тычут носом во "вкусное" молоко, права голоса почти не имеет. На робкое: "Не хочу я зубы лечить или детей учить", ― быстро получает пояснение: "А что ты хочешь, гайки крутить?!" Да, труд должен приносить деньги для того, чтобы обеспечить достойную жизнь. Но могут ли родители быть уверены в том, что выбранная ими для своего ребенка престижная профессия сделает его успешным в ней и счастливым, уверенным в себе и самодостаточным человеком?
Жизнь сейчас так устроена, что дети-дошкольники, посещающие детский сад, находятся больше с воспитателями, чем с родителями. И именно дошкольные работники всех специальностей первыми видят склонности ребенка к тому или иному виду деятельности, чем родители за два выходных дня.
Вот Дима сосредоточенно строит сложную конструкцию из кубиков. Он делает это один, не желая никого в помощники. Все вдруг рассыпалось, а он терпеливо складывает снова. Леночка, высунув язычок от усердия, рисует что-то по своему замыслу. А Варя собрала вокруг себя кучу друзей и взахлеб рассказывает, как она провела выходной день с родителями. Она заводила всех дел в группе и ее лидерские качества налицо. Наташа, надев белый халатик и шапочку "врача", выписывает "лекарства". Такие разные....
Долго живя в маленьком социуме военного городка, в котором за 43 года работы все дошкольники прошли, можно сказать, через руки, и невольно наблюдая за их судьбами после окончания школы и вузов, можно было увидеть многое ― и хорошее, и плохое, а порой и трагическое, которое было связано с выбором профессии родителями, вопреки склонностям ребенка.
Вот папа, блестящий летчик, настоял на поступлении сына в летное училище. Сын окончил школу с золотой медалью, особенно хорошо знал математику. Училище было пройдено и осталось за плечами, но при первом же самостоятельном полете парень разбился… от страха, не справившись с управлением. Трагедия. Они были нашим соседями...
А вот семья врачей, настояла на поступлении дочери в мединститут. Она училась в нем 9 лет, постоянно падая в обмороки в анатомичке, кое как окончила вуз, но врачом впоследствии так и не стала, работает в бизнесе, связанном с пищевой отраслью. А сколько молодых врачей пришли потом в профессию ― нелюбимую, нежеланную? Результат ― здоровье, а порой и жизнь больных.
Сейчас стало постоянным явление: если никуда не хватает баллов, то хоть в сельскохозяйственный или уж в педагогический. Естественно, что городской ребенок, видевший животных и растения только в книге и, продолжая жить в городе, ни одного дня не работал потом по должности зоотехника или агронома. Нет ничего хуже, даже страшнее, личности педагога поневоле: азам педагогики и методики его в вузе научили, но ведь невозможно принудительно научить любить и понимать шалости детей, их огорчения и радости. Мне не раз приходилось уговаривать таких горе-педагогов (хороших людей при этом!) сменить работу.
Как же избежать этого повального желания поступить в любой вуз, не считаясь ни с характером, ни со способностям своего ребенка? Как обеспечить участие в выборе будущей профессии самим ребенком, увидеть заранее в нём росточки будущего призвания, не погубить родительскими амбициями талант, который дан Богом от рождения? Сошлюсь на собственный пример. Дочь с малых лет хорошо рисовала ― вернее, очень точно перерисовывала. По характеру застенчивая, любящая копаться с чем-то в одиночку, читать, вышивать, рисовать. Я, дошкольный работник, тогда решила ― это, конечно, будущий воспитатель. Там это все пригодится. Стала приглашать её, уже старшую школьницу, к себе в детский сад, пообщаться с детьми, начала привлекать её к участию в различных мероприятиях, и, с огорчением для себя, поняла ― она не дошкольный работник. От шума детей быстро утомляется, раздражается, родителей детей стесняется.
Признаюсь, что с большим трудом нам с мужем далось решение отступить от собственного выбора и послушать дочь.
Способности к точной перерисовке ей пригодились и сразу после школы дочь, вопреки удивлению всех наших друзей (ну как же так!) стала чертежницей, делает сложные, точные схемы для обучения военных курсантов.
Это к теме потомственных профессий: учителей, врачей и др. Увы, далеко не всегда несколько поколений в семье успешны в одной профессии, потому что у всех разное призвание на эту землю, разный талант и разный характер.
К чему бы я хотела в этой статье призвать родителей? К отрицанию желания, чтобы их ребенок получил высшее образование? Ни в коем случае! Я призываю к разумности, наблюдательности за своим ребенком с самых малых лет. Как можно раньше увидеть, чем больше всего нравится заниматься вашему ребенку ― гуманитарными или точными науками, что-то мастерить, любить технику или ухаживать за животными, растениями. И развивать именно эти способности, и приглашать репетиторов именно для этих наук не перед сдачей ЕГЭ, а гораздо, гораздо раньше. И опять же, как можно раньше предоставлять ему возможность заниматься в разных кружках и секциях, увидеть его желание и выбор того или другого дела. Учитывать характер, лидерские качества или, наоборот, любовь к занятиям в одиночку. Прислушиваться к мнению педагогов. Все будет иметь значение, станет ли для ребенка будущая профессия радостью или пожизненным мучением. Ведь вы хотите, чтобы он был не только богатым и успешным, но и счастливым.
Не бегите за модой (обязательно престижный вуз), не взирая на умственные и физические возможности сына или дочери. Не проглядите и не дайте закопать в землю его талант, данный Богом при рождении.
И немного о том, что "гайки крутить" ― это последнее дело. Ну не так это, не так! Сломался холодильник, стиральная машина, компьютер. С какой надеждой мы встречаем хорошего мастера по бытовой технике, не жалея денег, платим ему за хорошую работу. Или идем в салон, где буквально творит прически и стрижки мастер своего дела. Не можем не восхищаться работой кондитера, когда его торты ― это произведение искусства. Кто жалеет за них денег, чтобы порадовать именинника? Хороший специалист в любой отрасли всегда имеет очень высокий заработок, он уважаем и востребован во все времена.
Нина Погонина, психолог