Появилось желание максимально все исследовать, а если не дают – бунт: пока сердитым криком, мимикой, слезами. Не успели оглянуться, три года исполнилось, малыш стал свои условия предъявлять. «Хочу – не хочу, буду – не буду! Я сам!» И ножкой топаем. Мы с вами уже знаем про кризис в развитии трехлетнего возраста (См. № 2 (26) газеты «Логосъ»). Семь лет. Ребенок уже знает, что такое хорошо, что такое плохо, что можно, а что нельзя. Не всегда согласен – бунтует. Бунтует уже осмысленно, со своими аргументами. Укрепляется понятие совести. Мы это тоже с вами знаем – это кризис в развитии детей семилетнего возраста (См. № 3 (27) газеты «Логосъ»).

А теперь настала пора познакомиться с самым острым, самым долгим и самым сложным кризисом в развитии ребенка – подростковым. Сроки этого периода у разных педагогов и психологов называются разные: от 13 до 18 лет. Чем же характерен такой достаточно большой этап в развитии человека? Мы остановимся на наблюдении за подростками 13-15 лет.

Педагоги и психологи называют этот возраст «вторым перерезанием пуповины», на этот раз – выход в социум, мир окружающих людей, друзей, сверстников, авторитетных лидеров с целью тревожного поиска своего места в этом социуме.

Со стороны физического развития наблюдается бурный рост всего организма, особенно скелета и мышечной массы. Развивается эндокринная система, появляются вторичные половые признаки. Наблюдается буря в гормональной системе. Могут быть головные и сердечные боли, потому что пока в организме все разбалансировано.

А подростку хочется думать, что он уже взрослый, но окружающие, в первую очередь, родители, почему-то не хотят этого видеть. Не видят – докажем! «Вы курите, а я почему не могу? Хочу и буду! Тем более Димка из соседнего подъезда уже курит давно!». «Не надо мне ваших дурацких ботинок, мне нужны кроссовки такие-то!» Одежда, прически должны следовать определенным стандартам и моде, которая у подростков наблюдается в этот период. Курточки могут приветствоваться только с непременными колпаками, какая-нибудь косичка или несуразный клок в прическе, определенного цвета или формы обувь – так распознаётся «свой-чужой». Возникает особая озабоченность внешностью, особенно у девочек. Прыщики, «плохая фигура», «некрасивый нос» и прочие не вписывающиеся в моду изъяны внешности буквально сводят с ума. В ход идет «боевая раскраска». Подростки в этот период образуют группы по интересам, чаще – по пристрастию к определенной музыке, силовым видам спорта; реже – литературе, еще реже – рисованию.

«Свои» и «чужие» нередко вступают в групповые, очень агрессивные конфликты, порой поражающие своей жестокостью.

Подросток, не сумевший найти свою социальную нишу среди сверстников, становится изгоем. Депрессивное состояние, доходящее до отчаяния, может иметь самые печальные последствия.

К несчастью, я была печальным свидетелем трагической гибели сына-подростка моей сотрудницы. Причины его страшного поступка не понимали ― мальчик хорошо учился, всегда сидел дома и слушал «свою» музыку. Это был, как выяснилось потом, тяжелый рок. И обнаружились в столе множественные рисунки непонятных зловещих существ. Видимо, в минуты отчаяния бес был рядом и толкнул ребенка к непоправимому шагу. Есть еще одна опасность в это время поисков друзей или авторитетов – это оказаться в группе «вожака», чаще старшего по возрасту, который использует подростков для неблаговидных целей: разбойных нападений и воровства, травли – используя тактику покровительства и умело играя на чувствах подростка: «Вот какой у меня крутой друг!».

Как вести себя родителям в этот сложный, длительный период в жизни своего ребенка? Как реагировать на его выходки, на «я без вас знаю» и прочие «радости»? Надо ли устанавливать мелочную, буквально пошаговую опеку над его поведением? Вот это будет ошибкой.

Стремясь к тотальному контролю, рискуете полностью разорвать общение, разовьете скрытность и не будете знать ничего о его друзьях и увлечениях.

Нужны доверие, контакт, общение, уважающее в подростке нарождающуюся социальную личность. Это первое. Конечно, контроль обязателен, но в качестве доверительных разговоров: не сверху вниз унижающих и обличающих, чем часто грешат отцы, а уважительных, почти на равных. Постараться понять подростка, заметить склонности и интерес к определенным предметам, нарождающиеся таланты, чтобы потом определиться с будущей профессией. Не критиковать с размаху друзей, обязательно позволить им бывать у вас дома, стараться общаться с ними. Замечательны занятия в спортивных секциях, где хорошо выпускается гормональный пар. Особенно хороши вылазки всей семьей на природу: зимой лыжи, летом плавание... В этот период важно деликатно научить и тщательному соблюдению гигиены как девочек, так и мальчиков. Сейчас подростки, к несчастью, мало читают. Прелести айфонов, телефонов заменили чтение замечательных книг, которые формируют нравственное сознание. По возможности способствуйте этому необходимому прекрасному занятию – чтению, хотя бы избранной литературы. Дорогие родители! Помните, что в этот трудный, но важный период зарождается социальная личность вашего чада. Не навредите, а помогите ему! Не сердитесь на него, не давите своим возрастом и авторитетом, постарайтесь понять. Просите Божьей помощи в своих неустанных родительских молитвах о нем.

Нина Погонина, газета "Логосъ"

Комментирует священник Дмитрий ФЕТИСОВ

Говоря о подростковом кризисе, мы должны, безусловно, грамотно использовать багаж знаний, накопленный психологией. Но важно при этом не впадать и в крайности под лозунгом «они же дети!». Ведь становление «социальной личности» – это не только и не столько про самоутверждение в социуме, сколько про умение жить в обществе достойно, не только реализуя свои права, но и исполняя обязанности, и не нарушая права других. Даже с точки зрения светского законодательства ответственность по отдельным статьям наступает с 14 лет, а с 16 – уже полная ответственность по уголовным статьям закона.

С церковной точки зрения «ответственность» – необходимость осознавать и исповедовать грех именно как грех, а не «просто вот так получилось» – наступает с 7 лет. Поэтому важно задолго до подросткового возраста обсуждать с ребенком отношение к ошибкам и прегрешениям: учить его без лишней паники и самооправдания их признавать и исправлять. Иначе бывает так, что человек и до шестидесяти лет доживает в полной уверенности, что всегда «виноваты» во всех его бедах кто угодно – от соседа до инопланетян – кроме него.